复旦和川大的哲学考研哪个更好

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本文目录一览：

• 1、复旦和川大的哲学考研哪个更好
• 2、学硕“停招”,专硕却不断扩招?
• 3、复旦大学和四川大学哪个好

复旦和川大的哲学考研哪个更好

外国哲学硕士点
基本情况

四川大学哲学系外国哲学专业硕士点有着优良的学术传统、浓厚的学术氛围，治学严谨，对研究生培养非常专业。
外国哲学研究室现有专职教师5人（教授1人，副教授2人，讲师2人），皆为博士学位获得者；兼职教师5人（教授4人，副教授1人）。本硕士点形成了从古典哲学到当代哲学的研究谱系，研究范围涵盖了古希腊哲学、中世纪基督教哲学、近代经验论和唯理论、德国古典哲学、现代西方哲学等整个西方哲学的历史；其中，对古典哲学、基督教哲学、先验哲学以及当代政治哲学的研究尤为深入。在诸多研究领域已与国内外哲学研究界建立了广泛的学术联系。
本硕士点面向全国招收攻读外国哲学硕士学位的研究生，现有来自全国各地的在读研究生19人。本硕士点制定了详细的外国哲学专业硕士研究生培养方案，对硕士生进行广泛而深入的培养，突出对原著的阅读和理解，注重对学生分析力和创造力的培养。

外国哲学硕士生导师及其指导方向

徐开来教授：古希腊哲学，西方哲学史；
罗中枢教授、高小强副教授、助理丁三东讲师：德国哲学，西方哲学史；
熊林副教授：西方宗教哲学（基督教思想），西方哲学史；
邓生庆教授，李建国教授，助理郭立东讲师：现代西方哲学。

课程设置及教学计划表

类别
课 程 名 称
学时
学分
开课

学期
考试方式
备 注

必

修

课

马克思主义经典著作选读
54
2
一
考查

科学社会主义理论与实践
36
1
一
考查

第一外国语
90
4
一
考试

专业英语
40
2
一
考试
对方向1和4

专业古希腊语
40
2
二
考试
对方向2

专业德语
40
2
二
考试
对方向3

专业拉丁语
40
2
二
考试
对方向5

学术交流活动
15次
3
一至五
考查

当代科学发展与展望·英文论文写作
40
2
一
考查

哲学专题
54
3
一
论文
哲学系平台课

现象学与语言哲学
54
3
一
论文
外哲点平台课

西方近代哲学专题研究
72
4
二
论文
对方向1

德国古典哲学专题研究-2
72
4
三
论文
对方向1

古希腊哲学专题研究
72
4
二
论文
对方向2

古希腊哲学原文原典研读
72
4
三
考试
对方向2

德国古典哲学专题研究-1
72
4
二
论文
对方向3

德国哲学原文原著研读
72
4
三
考试
对方向3

现代欧陆哲学专题研究
72
4
二
论文
对方向4

现代英美哲学专题研究
72
4
三
论文
对方向4

现代西方神哲学研究
72
4
二
论文
对方向5

拉丁原文原典研读
72
4
三
考试
对方向5

选

修

课
柏拉图中晚期著作研究
36
2
四
论文

亚里士多德伦理学研究
36
2
四
论文

亚里士多德自然哲学研究
36
2
四
论文

西方教父哲学研究
36
2
四
论文

西方中世纪哲学专题研究
36
2
四
论文

康德实践哲学研究
36
2
四
论文

类别
课 程 名 称
学时
学分
开课

学期
考试

方式
备 注

选

修

课
西方先验思路哲学研究
36
2
四
论文

唯识学专题研究
36
2
四
论文

元伦理学研究
36
2
四
论文

现代逻辑导论
36
2
待定
考查

德国观念论研究
36
2
四
论文

西方现代性的哲学反思
36
2
四
论文

体育
36
1
一至五任选
考试

中国哲学硕士点

基本情况：
四川大学哲学系中国哲学硕士点，现有专职教师四人，其中教授二人，副教授一人，讲师一人。
本硕士点作为四川大学哲学系的四个学科点之一，研究范围涵盖中国哲学史，包括中国现当代哲学、中国哲学与中国文化、中国伦理思想、儒家哲学、道家道教哲学、佛教哲学、中国美学、中西哲学比较研究等。
本硕士点拥有“中国哲学专业硕士研究生学位授权点”，面向全国招收攻读“哲学硕士”学位的研究生。本学科点制定了《中国哲学专业硕士研究生培养方案》。
本硕士点主要致力于中国哲学传统、特别是儒家思想的复兴，尤致力于儒学与现象学的比较研究，包括儒家思想及其经典文本的当代诠释，儒家思想在中西比较视野中、在当代哲学之思水平上的重建。
释本以开新，任重而道远。

研究方向：
1．中国哲学史（黄玉顺）
2．中国现当代哲学（丁元军）
3．中西比较哲学（黄玉顺）
4．儒家哲学（丁元军）
5．中国美学与中国文化（潘显一）

导 师
黄玉顺 男 教授 中国哲学史；中西比较哲学
黄德昌 男 教授 中国哲学与中国文化
潘显一 男 教授 中国美学与中国文化
丁元军 男 副教授 中国现当代哲学；儒家哲学

一．四川大学哲学专业背景
四川大学哲学系创建于1959年，是我国大陆高等学校中最早建立的7个哲学系之一，至今已有四十多年历史。四十多个春秋后的今天，四川大学哲学系因拥有理论与实践的多重成果，而成为中国西部地区哲学前沿学科的中心，成为中国西部地区哲学研究、教育和高层次专业人才培养基地。
目前，哲学系已经形成了一个包括英语、德语、法语、拉丁语、古希腊语和古汉语等研究性语言在内的初具规模的结构框架；哲学系目前有四个专业硕士点（马克思主义哲学硕士点、西方哲学硕士点、中国哲学硕士点和伦理学硕士点）；两个专业研究所（四川大学伦理学研究中心和西方古典哲学和宗教研究所）；一个专业哲学网站（"思问"哲学网站）。通过数年尤其是上世纪九十年代以来的坚忍不拔的努力，川大哲学系在西方古典哲学、现象学、伦理学、儒学、基督教神哲学等领域的好些专题性领域，已经逐步形成了与国内同行竞争的实力。
四十多年来，在"崇尚学术，追求卓越"的科研和办学理念的统摄下，川大哲学系逐步建成了一支业务素质优秀，职称和年龄结构合理，综合科研和教学实力扎实的师资队伍。形成了多层次的办学结构、相当的办学规模，先后为国家和社会培养、输送了研究生和本专科毕业生五千多名。这些毕业生有的在国家机关中领导一方，有的在思想领域光彩夺目，有的在市场经济中叱咤风云。
四川大学哲学系除了注重本专业人才的培养之外，还积极参与全校学生人文素养的培育与提高，其举办的面向全校的“思问”系列讲座已经坚持了多年，共举办十余场，在学生中享有盛誉。
面壁十年图破壁。川大哲学系全体同仁倾之于哲学的，是生命，是灵魂。因此，四川大学哲学专业必将取得长足的发展。

二．四川大学哲学专业人才培养方案及执行情况
A 培养目标
哲学专业培养具有扎实的中西方哲学基本理论素质和专业基础知识和较高综合素质的复合型高级专门人才。毕业生能在国家机关、文教事业、新闻出版和企事业单位从事宣传、政策研究、企业管理、文秘、教学等工作。
B 专业培养要求
本专业学生主要通过中西方哲学的基本理论和基础知识的学习，接受求真意识、反思意识、批判意识、创新意识的基本训练，了解中西方哲学的发展线索和思维方式，熟悉社会科学、自然科学和思维科学的相关知识，在毕业时将获得以下几方面的知识和能力：
1．比较系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史。
2．具有广泛的社会科学、人文科学、自然科学、思维科学的相关知识。
3．掌握哲学学科的基本研究方法、治学方法，具有科学的思维方法和相当的创新意识。
4．具有相应的社会调查能力；掌握中外哲学文献检索、资料查询的基本方法。
5．了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态。
6．了解国内外最重大的实践问题和发展动态。
7．具有分析和解决社会现实问题的初步能力。
8．具有较强的口头表达能力和文字表达能力，具有一门外语的综合运用能力。
C 主要课程
哲学通论、马克思主义哲学史、中国哲学史（1、2）、西方哲学史（1、2）、现代西方哲学、马克思主义哲学名著研读、中国哲学名著研读（1-4）、西方哲学名著研读（1-4）、逻辑学基础、伦理学引论、美学概论、哲学前沿问题、心理学：理论与方法、精神分析引论、科技哲学、哲学阐释学与符号学、语言哲学、周易、传统文化与现代管理、管理哲学、经济哲学、法哲学概论、当代西方政治哲学、经济伦理学等
D 主要实践性教学环节
代职实习，即统一组织哲学专业高年级学生到成都市各区级机关或各郊县或四川省乃至全国的贫困地区（县）集中代职实习半个或一个学期。实践证明，代职实习是学生接触社会了解社会、接近工农、转变思想、提高能力的一种有效方法。
E 专业建设与教学改革
四川大学哲学专业作为一个有着悠久历史的专业，通过数代学者几十年的不懈努力，形成了自己的专业特色。马克思主义研究与现代西方哲学思潮研究的融汇、中国哲学的本根与创造性转化、古希腊哲学和中世纪基督教思想研究、宗教学研究尤其是佛教和道教研究，这些都在国内外拥有重要的学术地位和声望。
本专业在教学上既注重原典原著的深入解读，也注重现实学术重点热点的介绍探讨，打破了一般文科专业流于空泛的弊病。哲学系开展的“21世纪哲学创新人才培养”教学科研探索获得了省级二等奖。

三．哲学专业教学条件建设
A 师资队伍：
哲学系在岗教师共计14人，教师队伍不算庞大，但是具有很高的教学水平和很强的学术研究能力。教师中55岁以上者1人，46-55岁年龄段者4人，45岁以下者9人，教师年龄结构合理；硕士生导师9人；教授4人，副教授5人，讲师5人，教师职称结构合理；45岁以下教师中具有博士学位者4人，具有硕士学位者4人，具有博士、硕士学位者的比例100%，具有博士学位的比例达到了50%，教师学历水平普遍较高。
哲学专业非常注意对年轻教师的培养，加强本专业和国内外学术界的交流。派出一批很有学术潜力的年轻学者出国访问交流，同时邀请了很多中外学者来系进行学术报告和学术座谈，组织、承办了多次国内外学术活动。
今后一段时间，本专业将重点引进中国哲学专业、马克思主义哲学专业的博士学位获得者；加强重点专业建设；进一步提高青年教师的学历水平和创新研究能力。
B 教师给本科生开课情况
本专业坚持让教授担任本科专业基础课的教学，让学生获得高水平的基础教育；坚持让学术研究活跃的年轻教师担任专业科的教学，让学生获得深入的专业研究训练。本专业讲授专业基础课教师共14人。其中：拥有正高职称者4人，副高职称者5人；教授担任本科教学主讲教师占本科教学主讲教师总数的29%；高级职称教师承担本科教学工作占高级职称教师总数的64%；青年博士承担本科教学者占青年博士总数的100%；讲授专业课教师共14人，其中：拥有正高职称者4人，副高职称者5人。
本专业每年开设选修课13门，选修课学分占总学分 31 %；规定课程完成率 100%；
C 教师科研情况
本专业教师除了从事教学，还从事大量的学术研究，取得了丰硕的成果。
目前本专业教师承担省（部）级教学研究项目1项；获省（部）级教学优秀成果奖1项；出版国家重点规划教材1部，译著1部。
目前本专业教师承担科研项目8项，其中：国家级项目1项，省（部）级项目3项；科研经费共65万元，其中：纵向经费45万元，年均9万元。获科研成果奖5项；其中：国家级奖1项，省（部）级奖3项。近三年来本专业教师共发表学术论文184篇，其中教学论文16篇。
D 图书资料
目前，除了四川大学图书馆丰富的哲学类藏书和每年新购的图书之外，公共管理学院每年专门用于购置本专业图书资料（含视听资料、电子图书等）的经费也达到了20万元；资料室向学生开放30学时/周。哲学系还专门建设了西方哲学与基督教思想资料室、中国哲学资料室等专门性的图书资料库；收到海内外无偿捐赠的大量图书资料。

四．教学效果与人才培养质量
哲学专业学生以扎实的理论功底、敏捷的思维能力、敏锐的洞察力独到的见解、透彻的分析、流畅的文笔见长，受到各类用人单位的欢迎，近两年来毕业生的一次就业率达到85%
哲学专业学生由于扎实的系统训练和广博的知识，易于在哲学、宗教、心理学、伦理学、社会学、法律、经济、管理、文学、新闻等多个领域继续深造，深受各学科导师好评。近几年，应、往届学生考研比例也逐年上升，考中率达80%以上。
哲学专业学生也积极参加各种社会活动，组织、参与学术讨论会。体现出很强的理论思考和实践创新能力。

五．哲学专业目前存在的不足和改进措施
在市场经济条件下，哲学专业曾经一度受到实用主义、功利主义的冲击，哲学专业本身的建设也受到了一定的影响。主要问题表现在：有一段时间里学校对本专业发展的支持力度不够；学科专业建设、发展的经费严重不足；专业教师队伍也有一些变动。
不过，中央逐步意识到哲学社会科学的重大意义，非常重视哲学、社会科学，尤其是哲学科学的建设，努力繁荣哲学研究。为此，中央已经加大了对哲学学科建设的支持力度。这是四川大学哲学专业发展的重要契机。而现在的哲学专业诸位老师都潜心哲学研究和哲学人才培养。哲学专业的老师会要抓住这个机遇，把哲学专业的建设推向更高的水平。

马克思主义哲学
三年
哲学硕士

中国哲学
三年
哲学硕士

外国哲学
三年
哲学硕士

伦理学
三年
哲学硕士

美学
三年
哲学硕士

宗教学
三年
哲学硕士

学硕“停招”,专硕却不断扩招?

学硕“停招”,专硕却不断扩招?如下：

早在几年以前，北京大学的经济学院就明确表示，不再招收全日制学术型硕士研究生，宣布改招金融、税务等4个专业的专业学位硕士研究生。

陆续加入停招学术学位硕士学位研究生行列的还有：复旦大学的软件学院、北京大学国家发展研究院，以及四川大学公共管理学院的应用心理学专业、福州大学的情报学专业等。复旦大学经济学院也宣布，从2022年起不再招收学术型硕士研究生。

如果说是某一所高校不再招收学术学位硕士，或许还只是个别高校的决定。当越来越多的知名高校部分学院或者学科，加入停招学术学位硕士研究生阵营的时候，那决不是偶然，意味着硕士研究生人才培养的方向呈现出新的变现。

1、硕士研究生培养进入新的发展阶段

回想上世纪八九十年代，别说是本科毕业生，就是一个大专毕业生，那也是大家公认的人才。没有办法，在那个年代，国家每年招的本科生、专科生总数才五六十万人。

经过改革开放四十多年来的发展，与我国其它各行各业一样，高等教育事业也迎来了蓬勃发展，一派欣欣向荣。到本世纪二十年代，普通高校年招收的本科生、专科生已逼近千万大关，较之于三十年前翻了接近20倍。

与良好的发展态势相适应，研究生培养也迎来大发展。1990年，国家招收的硕士、博士研究生分别仅30000人、3000人；到2020年，这一数据已刷新到120万人、10万人，分别增长了40倍、33倍。

曾经被视为高端人才培养的高等教育，正迈于大众化教育时代。

这样的发展态势，必然带来高等教育在人才层次结构方面的新变化，使其在新的发展阶段呈现出新的特征。

2、高层次研究人才培养有新的定位

在过去一个时期，学术学位硕士研究生就是大家眼中的高层次研究人才。随着时代的演进，关于高层次研究人才的定义也有了新的内涵。

去年召开的全国研究生教育工作会议，进一步明确了研究生培养的目标定位，未来要培养的高层次研究人才将以博士研究生教育为主。

复旦大学和四川大学哪个好

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复旦大学。
1、国际排名：复旦大学在QS2022年世界大学综合排名中位列第31名，四川大学在QS2022年世界大学综合排名中位列第451名。
2、国内排名：复旦大学在软科中国最好大学排名中位列第6名，四川大学在软科中国最好大学排名中位列第14名。 191招生网

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